Сьогодні у нашому дошкільному закладі відбулися чергові засідання команд психолого-педагогічного супроводу, присвячене аналізу та обговоренню ключових аспектів організації інклюзивного навчання у 2024-2025 навчальному році.
Порядок денний засідання включав такі питання:
- Моніторинг виконання індивідуальних програм розвитку (ІПР).
Члени команд здійснили аналіз динаміки виконання ІПР для дітей з особливими освітніми потребами. Було відзначено позитивні зрушення у розвитку навичок, адаптації в колективі та навчальних досягнень. Окрему увагу приділено питанням, що потребують доопрацювання у наступному авчальному році, зокрема — уточнення цілей ІПР та удосконалення методів їх реалізації. - Обговорення результативності роботи в інклюзивних групах.
Учасники засіданнь поділилися спостереженнями щодо організації освітнього процесу в інклюзивних умовах. Було обговорено проблемні моменти, зокрема — налагодження ефективної взаємодії між педагогами, асистентами вихователів та іншими фахівцями супроводу, а також необхідність додаткової методичної підтримки для працівників. - Взаємний обмін інформацією з батьками.
Важливою частиною зустрічі стало обговорення комунікації з батьками дітей з ООП. Команда підкреслила важливість зворотного зв’язку для корекції освітнього маршруту кожної дитини та підвищення ефективності спільної роботи. За підсумками зустрічей із батьками відзначено високий рівень зацікавленості в процесі виховання і розвитку та бажання співпрацювати.
Засідання засвідчило активну участь усіх учасників команд супроводу в процесі інклюзивного навчання, а також окреслило вектори подальшої роботи — посилення командної взаємодії, вдосконалення ІПР та поглиблення співпраці з батьками.