В дошкільному закладі функціонують 3 спеціальні групи для дітей з порушенням зору та 4 інклюзивних групи. З дітьми працюють кваліфіковані вихователі, вчителі – тифлопедагоги, вчитель- дефектолог, вчитель-логопед, практичний психолог та медседсестра – ортоптистка.
Ласкаво просимо малюків, які потребують нашої допомоги.
\
Дорожня карта зарахування дитини до спеціальної або інклюзивної групи дошкільного закладу
Пам’ятка для батьків
-
Особисто подати заяву керівнику ЗДО щодо зарахування дитини в дошкільний заклад і надати відповідні документи (висновок ІРЦ, копію свідоцтва про народження дитини, медичну довідку лікаря-педіатра або сімейного лікаря закладу охорони здоров’я в якому спостерігається дитина, із зазначенням того, що вона здорова і може відвідувати дошкільний заклад, “Карту профілактичних щеплень” (форма №063/о).
-
Висновок ІРЦ є підставою для створення інклюзивних або спеціальних груп, надання додаткових корекційних послуг дитині в інклюзивній групі та додаткового фінансування ЗДО, в якому виховується дитина з особливими потребами.
-
Керівник ДЗО подає клопотання до відповідного територіального відділу освіти щодо створення відповідних умов для забезпечення повноцінної роботи інклюзивної групи.
-
Орган управління освітою приймає рішення щодо створення необхідних умов перебування дитини з особливими освітніми потребами в даному ЗДО.
Навчання дітей з ООП
Заклад освіти частково забезпечений спеціальними засобами згідно Типового переліку спеціальних засобів корекції психофізичного розвитку осіб з особливими освітніми потребами, які навчаються в інклюзивних та спеціальних класах (групах) закладів освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 23.04.2018 № 414.
До послуг здобувачів освіти обладнано:
– кабінети дефектологів;
– музичну залу;
– спортивну залу;
– кабінет практичного психолога;
– студію зображувальної діяльності;
– кабінети вчителя-логопеда;
– офтальмологічний кабінет.
КОРИСНІ ПОСИЛАННЯ ДЛЯ ПЕДАГОГІВ ТА БАТЬКІВ:
ПОРАДИ Й РЕКОМЕНДАЦІЇ ВИХОВАТЕЛЮ, У ГРУПІ ЯКОГО НАВЧАЄТЬСЯ ДИТИНА З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ
– Навчитися толерантно ставитися до особливих дітей, але в ніякому разі не акцентувати увагу на дитині;
– Сприяти тому, щоб кожна дитина відчувала себе прийнятою;
– Сприяти створенню у дитячому колективі атмосфери доброзичливості, справедливості й терпимості;
– Надавати індивідуальну підтримку, але при цьому не відокремлювати дітей з особливими потребами від основної групи дітей;
– Намагатися наблизити навчальні завдання до потреб і можливостей такої дитини;
– Співпрацювати з іншими педагогами (логопедом, психологом, лікарями) та батьками в одній мультидисциплінарній команді.